刘珂是跨世纪儿童之家(跨世纪广汇幼儿园的前身)第六届毕业生，在刘珂毕业之前，刘珂妈妈对于刘珂即将进入小(xiǎo)學(xué)挺焦虑的。还记得刚从其他(tā)幼儿园转儿童之家的刘珂宝贝是一名害羞、内向、不怎么与小(xiǎo)朋友接触的孩子，在儿童之家上學(xué)了有(yǒu)一年半后，刘珂宝贝走入了聚源路小(xiǎo)學(xué)，进入小(xiǎo)學(xué)的刘珂又(yòu)是什么样的状态呢(ne)?我们一起来看一下：
2015年8月18日，刘珂收到了来自众意路小(xiǎo)學(xué)的录取通知书，准备开启自己的小(xiǎo)學(xué)生活了。
9月1日刘珂走进了自己的班级——众意路小(xiǎo)學(xué)1(3)班，上小(xiǎo)學(xué)的天，与其他(tā)还会哭闹甚至不愿意上小(xiǎo)學(xué)的小(xiǎo)朋友相比，刘珂的适应能(néng)力非常好，没有(yǒu)出现不适应的状态。刘珂之所以有(yǒu)这样的表现源自于在蒙氏班当中，老师会针对幼小(xiǎo)衔接组开展各种课程，如：请毕业生回到幼儿园给小(xiǎo)朋友们分(fēn)享小(xiǎo)學(xué)的幸福生活(让孩子对小(xiǎo)學(xué)充满期待);开展幼小(xiǎo)衔接课堂(让幼儿事先體(tǐ)验小(xiǎo)學(xué)生活，减少幼儿的不适状态);进行班干部竞选活动(增加幼儿的自信心等)……通过一系列这样的的课程，孩子可(kě)以更快的适应小(xiǎo)學(xué)生活。
在刘珂进入小(xiǎo)學(xué)一段时间后，刘珂妈妈跟老师分(fēn)享到：现在刘珂在小(xiǎo)學(xué)的状态越来越好，并且还得到很(hěn)多(duō)老师的认可(kě)，老师们纷纷夸赞刘珂是一个热心、善良、有(yǒu)爱的小(xiǎo)男生，班级当中的小(xiǎo)朋友都愿意和刘珂一起玩耍。
在學(xué)习上，刘珂是一个非常用(yòng)心的小(xiǎo)朋友，对于老师布置的作业，刘珂回到家都是自己时间独立完成的。
在生活上，刘珂也是坚持自己的事情自己做，很(hěn)少让妈妈帮忙，每天放學(xué)后时间写作业，之后再整理(lǐ)自己第二天所需要的物(wù)品，全部整理(lǐ)完毕之后再做自己其他(tā)的“工作”。
刘珂的这些表现源自于他(tā)的幼年时期接受蒙氏教育，蒙氏老师把握住了孩子秩序感的敏感期，从而培养了刘珂做事有(yǒu)条理(lǐ)、时间观念强等良好的习惯。蒙氏教育在教學(xué)过程中是以儿童為(wèi)主體(tǐ)，老师根据孩子的年龄特点，注重孩子人格的建构，培养其拥有(yǒu)独立健全的生活及學(xué)习能(néng)力。这些能(néng)力的养成不仅帮助刘珂更好地适应小(xiǎo)學(xué)生活，并且我们相信这些好的品质与习惯也将伴随刘珂的一生，帮助他(tā)适应以后生活中的各种挑战。
刘珂宝贝在进入小(xiǎo)學(xué)后依旧保持了在幼儿园时的一个良好习惯——阅读。正是因為(wèi)刘珂宝贝广泛的阅读面，不仅丰富了刘珂宝贝的知识，同时也提高了刘珂宝贝的理(lǐ)解能(néng)力。在进入小(xiǎo)學(xué)的半年中，刘珂宝贝也将自己的阅读记录到自己的“阅读存折”当中，通过这些来记录下了自己的成長(cháng)。
相信通过系统的蒙氏教育，丰富的文(wén)化主题活动以及七个化的教學(xué)方式，刘珂宝贝获得的不仅仅是这些成長(cháng)，蒙氏教育培养孩子的24种能(néng)力，这些能(néng)力就是帮助孩子更好的學(xué)会學(xué)习、學(xué)会生活、學(xué)会工作、學(xué)会社交、學(xué)会创造。相信在蒙氏教育的影响下，刘珂宝贝会有(yǒu)更大的爆发。
