跨世纪教育的孩子就是不一样

蒙特梭利教育法是世界上先进、科(kē)學(xué)、适合孩子生命本能(néng)发展规律的素质教育，自推广百年以来取得了丰硕的成果，也得到了世界各地幼教界的推崇和认同。蒙特梭利教育法的精髓在于培养幼儿自觉自主的學(xué)习和探索精神。蒙特梭利博士说：“我听了，我忘了;我看了，就记住了;我做了，就理(lǐ)解了”。跨世纪蒙特梭利教學(xué)法，按照蒙氏五大领域开展教學(xué)活动，充分(fēn)體(tǐ)现了七个化的教學(xué)特点，让幼儿在自由、轻松、快乐的环境中學(xué)习、成長(cháng)、德智體(tǐ)全面发展。

　　跨世纪距今已经毕业了十三届毕业生，每一届的毕业生都是非常优秀的，他(tā)们都是懂感恩，乐于助人，有(yǒu)责任心的孩子。每一届的毕业生毕业后，老师们都会做后期追踪工作。在學(xué)校里，他(tā)(她)们与同學(xué)相处友好，用(yòng)积极的心态和行动影响身边的同學(xué)，像极了學(xué)長(cháng);亦或是在生活中，乐于帮助他(tā)人，深受师生喜爱的小(xiǎo)人儿。每一年幼儿园都会针对跨世纪毕业生开设小(xiǎo)助教活动，毕业生们都争先恐后的向老师报名，想要回来看看幼儿的弟(dì)弟(dì)妹妹们。

　　先跟老师合张影，耶!

　　这不，Eva(李梓菱)姐姐和她的小(xiǎo)伙伴们一起相约来到跨世纪幼儿园，看望亲爱的老师和可(kě)爱的弟(dì)弟(dì)妹妹们。来到幼儿园，Eva姐姐和大家分(fēn)享了她富多(duō)彩的小(xiǎo)學(xué)生活。Eva是學(xué)校的少先队员，她鼓励大组的小(xiǎo)朋友说：“你们要好好努力了，一定可(kě)以当上少先队员的，带上红领巾，是很(hěn)光荣的事情。”另老师欣慰的是，她与“學(xué)弟(dì)學(xué)妹”们沟通时，还依然保留着在跨世纪幼儿园时的好传统——大孩子要蹲下来和身高比自己低的小(xiǎo)朋友交流。同时，在处理(lǐ)好學(xué)习之余，她还主动學(xué)习了古筝，说着还现场有(yǒu)模有(yǒu)样地给“學(xué)弟(dì)學(xué)妹”们讲解古筝的弹奏方法。幼儿园小(xiǎo)朋友的嘴巴里连连发出“哇、哇、哇”的赞叹和羡慕声。

　　回园的毕业生给“學(xué)弟(dì)學(xué)妹”分(fēn)享东西

　　看到Eva成長(cháng)為(wèi)一个亭亭玉立的小(xiǎo)姑娘，老师心里由衷地感到开心，并且能(néng)看到在幼儿园里學(xué)习到的好的行為(wèi)习惯也一直如影随形在他(tā)身上展现着。

　　老师的表扬信，為(wèi)跨世纪幼儿园的毕业生点赞

　　蒙特梭利教育不仅注重幼儿的智商(shāng)发展，同时也重视幼儿的情商(shāng)发展。在一日流程中，不仅融入了知识的學(xué)习，还加入行為(wèi)习惯的引导，贯穿于整个教學(xué)活动和课程设计中，习惯的力量是巨大的，它无时无刻不在影响着我们的思维方式和行為(wèi)模式。好习惯养成好性格，好性格带来好命运。同时，也欢迎更多(duō)的小(xiǎo)助教，走进幼儿园，来到母校和弟(dì)弟(dì)妹进行更多(duō)的交流互动。