自由与专注

        可(kě)以自由选择“工作”的幼儿能(néng)够在环境中发现一些与自己内心发展有(yǒu)密切关系的事物(wù)。当幼儿面临多(duō)种选择时，我们要将选择权留给他(tā)们。孩子的选择或许是有(yǒu)道理(lǐ)的，也或许是不明智的，而这些都不重要，重要的是选择的过程给孩子带来了什么。

　　跨世纪幼儿园小(xiǎo)荷班有(yǒu)一个非常自信的小(xiǎo)朋友，他(tā)的名字叫林林。今天的蒙氏课程我们學(xué)习的是日常生活领域织布机的工作。在老师展示工作的过程中，他(tā)非常认真地观察，并且积极举手回答(dá)老师的问题。当老师请小(xiǎo)朋友们做示范时，他(tā)也积极配合、进行操作示范。

　　蒙氏课程结束后，孩子们自由选择工作的环节到了。老师告诉大家：“请小(xiǎo)朋友认真想一想今天你要选择几项有(yǒu)意义的工作，分(fēn)别是哪个领域的哪项工作，想好后请举手告诉我。”老师话音刚落，林林就个举手。今天林林选择的是织布机的工作，铺好桌面工作垫，从教具柜上取下教具，他(tā)便很(hěn)认真地操作起来。刚开始操作的时候，林林还不知道如何去绕線(xiàn)，但却并没有(yǒu)因此而放弃。一次又(yòu)一次，终于，在不懈地尝试和探索中，他(tā)學(xué)会了绕線(xiàn)，并且非常顺利地操作着织布机的工作。看着自己的劳动成果，他(tā)的脸上露出满意的笑容，然后他(tā)非常高兴地告诉老师：“老师，你看我会了哦!”林林操作过程也非常有(yǒu)秩序，按照老师上课时操作的顺序一步不差地操作着。这项工作林林操作了近50分(fēn)钟，并且在整个过程中，林林都非常的专注、投入。

　　随后，林林连续3天选择了织布机的工作。林林非常愿意去不断探索这项工作。每一次自由选择工作结束后，他(tā)都会将工作整理(lǐ)好送回原来的位置。

　　蒙氏教育是自由与纪律并存的，在遵守纪律的基础上，给予孩子自由选择的机会与权利，从而培养幼儿良好的专注力，提升幼儿的自律能(néng)力。

　　希望林林越来越棒，相信随着生活中的學(xué)习、锻炼日益增多(duō)，他(tā)的能(néng)力会越来越强。