蒙氏班的教學(xué)内容分(fēn)為(wèi)五大领域，分(fēn)别是日常生活领域、感官领域、数學(xué)领域、语文(wén)领域、科(kē)學(xué)文(wén)化领域。这五个领域相辅相成、融会贯通，以游戏化、操作化、體(tǐ)验化的形式带给幼儿新(xīn)鲜的课程以及延伸内容。
每个孩子都是降落在人间的天使，每个孩子都是宝贵的礼物(wù)。过生日是我们每个孩子每年必不可(kě)少的的重要环节，在跨世纪蒙氏班的小(xiǎo)朋友们过生日时，老师都会以主题课程的形式让孩子在游戏和體(tǐ)验中，學(xué)习到科(kē)學(xué)知识的同时，感受生日的意义。
今天是跨世纪幼儿园晨曦班想想宝贝的4岁生日，想想妈妈提前一周就告知老师生日时间，并精心為(wèi)想想准备了成長(cháng)记录。就这样，想想在幼儿园的个生日会开始了，首先老师為(wèi)想想和小(xiǎo)朋友讲述了一个关于“小(xiǎo)精灵——想想”的故事，让想想了解自己的由来。接下来，由想想手拿(ná)地球仪绕着太阳转四圈，表示自己今天已经4岁啦!然后想想拿(ná)着妈妈提前精心准备的成長(cháng)照片，开始讲述自己的成長(cháng)故事，从出生时的小(xiǎo)可(kě)爱到咿呀學(xué)语，再到上幼儿园能(néng)够帮助爸爸妈妈做一些事情，每一步都有(yǒu)开心的成長(cháng)!后大家一起分(fēn)享了想想的爸爸妈妈為(wèi)宝贝生日准备的美味蛋糕，并為(wèi)小(xiǎo)寿星送上真挚的祝福语。每个小(xiǎo)朋友都沉浸在快乐和幸福之中……
而这正是跨世纪蒙氏教育主题化的展现。主题化首先體(tǐ)现了蒙氏教育的目的性，其次是针对性。蒙氏教育中孩子的操作称之為(wèi)“工作”，而不单纯是玩。工作是有(yǒu)目的性的，而玩是漫无目的的。因此，蒙氏教育每堂课都应该有(yǒu)明确的主题。无论集體(tǐ)、分(fēn)组、个人活动都有(yǒu)大、中、小(xiǎo)主题，一切教學(xué)活动围绕主题开展，教學(xué)效果根据主题评价。
蒙特梭利博士曾说过：“我听了，就忘了;我看了，就记住了;我做了，就理(lǐ)解了。”因此，只有(yǒu)带着孩子亲身體(tǐ)验、亲自感知，才会产生深刻的印象和记忆，通过这样的主题化课程让孩子形象的了解到自身的成長(cháng)历程及長(cháng)大的意义。
