我是中國(guó)人、我爱我的國(guó)家、我要去北京天安门广场看军人叔叔升國(guó)旗、我会唱《中华人民(mín)共和國(guó)國(guó)歌》、我要变得强大……放學(xué)时小(xiǎo)朋友们的小(xiǎo)嘴巴里都在哼唱着國(guó)歌，家長(cháng)们都问小(xiǎo)朋友為(wèi)什么今天要唱國(guó)歌呢(ne)!小(xiǎo)朋友们异口同声的回答(dá)：“因為(wèi)今天是九月十八日啊，是我们國(guó)家被别的國(guó)家侵略的时间。现在我们中國(guó)现在团结、富强，没有(yǒu)人敢再欺负我们了，等我長(cháng)大了，我也要做能(néng)让國(guó)家变得更强的工作，我也要变的强大。”爱國(guó)的种子就这样在幼小(xiǎo)的心灵里播种、发芽、生根，他(tā)们虽然还小(xiǎo)，但已经懂得了做有(yǒu)意义于國(guó)家的事，是每个个中國(guó)公民(mín)应有(yǒu)的责任。原来，蒙氏班的老师们早早的就已经把要给全班小(xiǎo)朋友们讲解的课程做好准备，每年的九月十八日，政府都会鸣笛纪念“九·一八事变”，希望每一位中國(guó)人都能(néng)记住历史上者耻辱的一天，从而发愤图强、自强不息。鸣笛的的时间段正好在小(xiǎo)朋友们自由选择工作的时间，老师们对第二天的课程做了整體(tǐ)的编排和策划，在為(wèi)小(xiǎo)朋友们讲解了九·一八事变，并在上午九点十八份鸣笛三次时和小(xiǎo)朋友们一同默哀。以及為(wèi)什么要鸣3次笛。其中用(yòng)到了侵略两个字，小(xiǎo)朋友不知道什么意思。就在这时一位大组的小(xiǎo)朋友说道：“侵略就是强盗的行為(wèi)，想要的东西就用(yòng)抢的。我们都不喜欢这样的人。”小(xiǎo)朋友听完之后就一直在点头表示赞同。
科(kē)學(xué)文(wén)化领域插國(guó)旗的工作在今天成為(wèi)了今天孩子们选择工作的热门，不管是大组还是小(xiǎo)组的小(xiǎo)朋友。选工作时都选择了这项工作。多(duō)多(duō)小(xiǎo)朋友在选择插國(guó)旗的工作时，先是观察了一遍。“老师，地球上有(yǒu)这么多(duō)的國(guó)家和他(tā)们的國(guó)旗、家人。為(wèi)什么他(tā)们还要去抢别人的國(guó)家，大家一起做好朋友不可(kě)以吗?我要把他(tā)们國(guó)家的國(guó)旗都放在一起你看多(duō)好看啊。”对啊，我们大家和睦相处多(duō)好，孩子的世界天真无邪。他(tā)们是祖國(guó)的未来，祖國(guó)的明日之星，更是蒙特梭利教育下的和平使者。
而这主题化教學(xué)也正是蒙氏教育主题化的教學(xué)特点之一，主题化首先體(tǐ)现了蒙氏教育的目的性，其次是针对性，蒙氏教育中把孩子的操作称之為(wèi)"工作"，而不单纯是玩，工作是有(yǒu)目的性的，而玩是漫无目的的，因此蒙氏教育每堂课都应该有(yǒu)明确的主题，无论集體(tǐ)、分(fēn)组、个人活动都有(yǒu)大、中、小(xiǎo)主题，一切教學(xué)活动围绕主题开展，教學(xué)效果根据主题评价。
蒙氏教育的课程是多(duō)样性的，围绕着七个化的教學(xué)主题。為(wèi)祖國(guó)的花(huā)朵们提供各种能(néng)力的培养和知识的积累。让孩子们真正的在幼儿时期充分(fēn)发挥内在的潜在能(néng)力。
