九月份是每个幼儿园新(xīn)生的入园季，在幼儿园门口总会出现一幕幕撕心裂肺的场面。孩子哇哇大哭、家長(cháng)一步三回头。新(xīn)入园的孩子们都是次离开家庭，离开了熟悉的环境，离开了亲爱的爸爸、妈妈，来到一个完全陌生的环境，适应班级的老师和小(xiǎo)朋友，孩子很(hěn)容易产生恐惧、焦虑的心理(lǐ)。為(wèi)此，跨世纪幼儿园在新(xīn)生入园季都会安排各种各样的主题活动，如制作美味的三明治、烤制香喷喷的蛋糕、探寻葡萄架下的秘密等等，借此让刚上幼儿园的孩子更快地度过这段分(fēn)离焦虑期，对幼儿园产生浓厚的兴趣，让幼儿期待每天上幼儿园从而喜欢上幼儿园。
伴随着Good morning的儿歌，小(xiǎo)朋友们踏着轻快的步伐来带了幼儿园。小(xiǎo)朋友手里都提着一个袋子，里面装满了制作三明治的食材，进到教室里每个人都迫不及待地向大家介绍自己的食材，“这是土司、黄瓜、生菜…… ”孩子们都在你一言我一语地说着。毛毛竟然安静地坐(zuò)在小(xiǎo)朋友旁边听着，豆豆哥(gē)哥(gē)说：“昨天毛毛来幼儿园还大哭大闹呢(ne)，现在毛毛也長(cháng)大了。”毛毛说：“我今天是来幼儿园做小(xiǎo)厨师，给大家制作三明治。”所有(yǒu)小(xiǎo)朋友都惊呆了，这还是之前的毛毛吗?之前来幼儿园时的毛毛，往往是人还未到幼儿园，哭声先至，老师和小(xiǎo)朋友不用(yòng)出教室门就知道毛毛来了。
等待许久的小(xiǎo)朋友终于可(kě)以开始制作三明治了，先从分(fēn)类食材开始，清洗、切片、装盘。小(xiǎo)朋友们都在一步一步按照老师示范的步骤制作着，每位小(xiǎo)朋友都沉浸在自己动手制作的快乐中。制作完成后小(xiǎo)朋友就可(kě)以进行品尝啦!坐(zuò)在一旁的毛毛小(xiǎo)朋友看着自己制作完成的三明治一动不动，一问这才知道，原来毛毛要留给妈妈进行品尝，真是一个懂事的孩子!
正是丰富有(yǒu)趣的主题活动，主题化的教學(xué)方法，让毛毛和孩子们快速地度过了分(fēn)离焦虑期，适应了幼儿园的生活。
主题化是蒙氏教育七个化的教學(xué)特点之一，它首先體(tǐ)现了蒙氏教育的目的性，其次是针对性，蒙氏教育中孩子的操作称之為(wèi)“工作”，而不单纯是玩，工作是有(yǒu)目的性的，而玩是漫无目的的，因為(wèi)蒙氏教育每堂课都应该有(yǒu)明确的主题。无论集體(tǐ)、分(fēn)组、个人活动都有(yǒu)大、中、小(xiǎo)主题，一切教學(xué)活动围绕主题开展，教學(xué)效果根据主题评价。
跨世纪幼儿园按照蒙氏五大领域开展教學(xué)活动，充分(fēn)體(tǐ)现七个化的教學(xué)特点，使孩子在自由、轻松、快乐的环境中學(xué)习、成長(cháng)。
