主题化首先體(tǐ)现了蒙氏教育的目的性，其次是针对性。蒙氏教育中，孩子的操作称之為(wèi)“工作”，而不单纯是玩。工作是有(yǒu)目的性的，而玩是漫无目的的。因此，蒙氏教育每堂课都应该有(yǒu)明确的主题。无论集體(tǐ)、分(fēn)组、个人活动都有(yǒu)大、中、小(xiǎo)主题。一切教學(xué)活动围绕主题开展，教學(xué)效果根据主题评价。
每年12月，老师都会围绕“过新(xīn)年”為(wèi)主题开展各项教學(xué)活动。今天，老师给小(xiǎo)朋友带来的课程是古诗欣赏《元日》。欣赏前，老师先请小(xiǎo)朋友分(fēn)享一下过新(xīn)年时有(yǒu)什么不同的景象。有(yǒu)的小(xiǎo)朋友说：“过新(xīn)年时会放鞭炮”。有(yǒu)的小(xiǎo)朋友说：“过新(xīn)年时要挂灯笼”。有(yǒu)的小(xiǎo)朋友说：“过新(xīn)年时要贴对联”。还有(yǒu)的小(xiǎo)朋友说：“过新(xīn)年时可(kě)以吃好吃的、穿新(xīn)衣服”。每个小(xiǎo)朋友都分(fēn)享着自己知道的新(xīn)年景象。老师告诉小(xiǎo)朋友们：“除了小(xiǎo)朋友们看到的热闹景象外，过新(xīn)年还有(yǒu)一个很(hěn)重要的标志(zhì)，就是小(xiǎo)朋友们又(yòu)長(cháng)大了一岁。”
接着，老师取出幼儿用(yòng)书，翻到对应的页码后，说：“今天，我们一起来欣赏古诗《元日》。”老师指着书上的文(wén)字，边读边给小(xiǎo)朋友解释诗的意思。
“元日的意思是农历正月初一，新(xīn)年的天。”
“爆竹声中一岁除，意思是在阵阵鞭炮声中，旧的一年已经过去。”
“春风送暖入屠苏。意思是人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。”
“千门万户瞳瞳日，意思是初生的太阳照耀着千家万户。”
“总把新(xīn)桃换旧符。意思是每年新(xīn)年取下旧桃符，换上新(xīn)桃符。”
这时，一个小(xiǎo)朋友问：“老师，什么是桃符?”
老师说：“桃符是一种绘有(yǒu)神像、挂在门上辟邪的桃木(mù板，就像家家户户贴的对联一样。”小(xiǎo)朋友们听的津津有(yǒu)味。
解读完这首诗，老师邀请小(xiǎo)朋友们一起朗读这首诗。只见小(xiǎo)朋友们边朗读、边摇头，一派古代小(xiǎo)书童的模样。接下来，老师又(yòu)请小(xiǎo)朋友们一起欣赏书中的插图。插图中有(yǒu)红红的灯笼、新(xīn)贴的对联，还有(yǒu)穿着红红新(xīn)衣的小(xiǎo)朋友在放鞭炮。
欣赏完插图后，老师询问：“有(yǒu)没有(yǒu)小(xiǎo)朋友愿意与大家分(fēn)享一下刚才我们欣赏的古诗《元日》?”小(xiǎo)朋友们都高高举起手。老师请月儿来分(fēn)享。月儿说：“过年时，放完鞭炮，就到了新(xīn)的一年。大家都迎着春风在喝(hē)屠苏酒。早上的太阳照着千家万户。大家都把门上的旧桃符取下来，换上新(xīn)的桃符。”大家都觉得月儿讲的非常好，情不自禁地给她鼓掌。后，老师请所有(yǒu)小(xiǎo)朋友一起再次朗读古诗《元日》。在朗朗的读书声中，这节古诗欣赏课结束了。
通过这节古诗欣赏课，孩子们不仅理(lǐ)解了新(xīn)年的意义，还了解了一些过年的习俗。同时，通过课堂互动，孩子的倾听力、表达力、反应力等能(néng)力得到极大提高。
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