秩序是生命的要义

　　现在的幼儿就是将来的成人，现在就要為(wèi)将来做准备，秩序感的培养就是為(wèi)将来做的一项重要准备。秩序感是一种习惯，只能(néng)从小(xiǎo)培养。孩子有(yǒu)了秩序感，将来生活才会井然有(yǒu)序，學(xué)习和工作才会有(yǒu)效率、有(yǒu)效果。蒙氏教育日常生活领域的训练和其它领域操作顺序的训练都可(kě)以有(yǒu)效培养孩子的秩序感。

　　秩序是生命的要义，良好的秩序感对今后幼儿的生活、學(xué)习影响至关重要，0—6岁是秩序敏感期养成的重要时期也是黄金的时期，因此在跨世纪幼儿园3—6岁蒙氏班级里，老师从生活到學(xué)习、从早上到晚上给予孩子良好的充满秩序感的环境，从小(xiǎo)培养孩子良好的秩序感。

　　跨世纪幼儿园旭日班有(yǒu)位小(xiǎo)朋友，名叫辰辰(化名)，辰辰是去年九月份来到跨世纪幼儿园的，今年四岁了，刚来幼儿园的时候早上和爸爸妈妈分(fēn)开极其的舍不得，每次和爸爸妈妈分(fēn)开辰辰小(xiǎo)朋友都要伤心的留下眼泪，爸爸再离开之前都会和辰辰拥抱一下，亲一下额头，告诉辰辰爸爸今天会想念辰辰的，希望辰辰在幼儿园玩的开心，爸爸妈妈会准时来接你的。

　　随着孩子适应能(néng)力的逐渐加强、入园焦虑期的慢慢度过，辰辰哥(gē)哥(gē)现在每天都是开开心心、蹦蹦跳跳的来幼儿园的，今天也一如往常，爸爸送辰辰到教室门口，和辰辰拥抱、亲额头，说再见就离开了，爸爸刚刚走下楼梯老师就看到本来满脸笑容的辰辰此刻放声大哭，老师来不及惊讶，走到辰辰身边抱起辰辰边安慰辰辰边询问原因，辰辰委屈的说：“爸爸没有(yǒu)说好听的话就走了，爸爸每天都会告诉我要玩的开心，今天他(tā)没有(yǒu)说，老师你打電(diàn)话让爸爸回来，我要重新(xīn)和爸爸说再见。”于是老师打電(diàn)话告诉爸爸辰辰的想法，爸爸马上回来和辰辰重新(xīn)说再见。辰辰才满意的开心的走进教室。原来是因為(wèi)爸爸今天有(yǒu)一个很(hěn)重要的会议要开赶时间就忘记了和辰辰说再见的后一个步骤。

　　这就是孩子的秩序感，虽然辰辰只有(yǒu)四岁，但是每天重复的再见，辰辰认為(wèi)一个步骤都不能(néng)少，可(kě)见秩序感已经在辰辰的内心深处扎根，我们不能(néng)因為(wèi)自身的原因去打破孩子这种内在的秩序感。