跨世纪教育的孩子就是不一样

        爆发式的教育成果是蒙特梭利教育十大特征之一。蒙特梭利教育的核心是以儿童為(wèi)中心，把握儿童的敏感期、尊重儿童的成長(cháng)步调、注重品格和智慧的培养，為(wèi)儿童提供自由、丰富的成長(cháng)环境，让儿童适时、适性地成長(cháng)。儿童的成長(cháng)短期内不易察觉，但却会在某一时间以爆发式的形式彰显出儿童内在心智的成長(cháng)及各方面的明显进步。

　　水水是跨世纪幼儿园第十届毕业生，现在已经是小(xiǎo)學(xué)二年级的學(xué)生。每到放假，跨世纪幼儿园毕业生都会重返幼儿园来当小(xiǎo)助教。前段时间，水水给幼儿园的老师发微信说想幼儿园老师和小(xiǎo)朋友了，等放假了就要来幼儿园看看小(xiǎo)朋友和老师。我就和水水聊起近段时间在小(xiǎo)學(xué)的情况。近期因為(wèi)雾霾比较严重，水水的小(xiǎo)學(xué)全體(tǐ)停课，但是水水在家也没有(yǒu)停止學(xué)习。水水告诉我说：“因為(wèi)雾霾小(xiǎo)學(xué)停课了，所以我在家里自己计划學(xué)习呢(ne)，而且今天我还用(yòng)毛筆(bǐ)写了春联，一会给你看看。”听到水水说自己的學(xué)习安排，而且还用(yòng)毛筆(bǐ)写春联，我為(wèi)之惊叹，好奇地问：“你在家的學(xué)习计划是什么呢(ne)?”水水告诉我：“我的计划是每天早上起床先进行20分(fēn)钟的早读，接下来吃饭，然后开始作业练习，预习新(xīn)知识一个小(xiǎo)时。接下来安静的吃饭，饭后帮妈妈做家務(wù)，再做自己感兴趣的事情：画画，练毛筆(bǐ)字。现在每天睡前还要坚持做十分(fēn)钟的舞蹈训练……”听着水水的學(xué)习计划，我為(wèi)她感到骄傲。

　　这让我想起在幼儿园期间的水水。那时他(tā)的计划性就特别强，记得在水水刚开始选择工作的时候选择了两项工作，等到小(xiǎo)朋友收工作的时间，水水项工作还没有(yǒu)结束。她就委屈地来找我说：“宁老师，我第二项工作还没有(yǒu)开始呢(ne)，现在就要收了，我的计划没有(yǒu)完成怎么办?”我告诉水水：“选择工作要有(yǒu)计划，知道你要选择什么，同时选择的时候你要安排好自己的时间和工作的顺序，这样你就可(kě)以把你计划的都完成了。下次做一个更好的计划好吗?”从那以后，每次自由选择工作的时候，她都会安排好自己的工作时间，哪一项先选择，哪一项放在第二位选择。选择时间多(duō)長(cháng)她都计划的特别到位，每次的计划都能(néng)够完成。

　　这就是从小(xiǎo)接触跨世纪教育的孩子，事实证明跨世纪教育的孩子就是不一样!我们经常说播种一个行动，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。相信水水在接下来的學(xué)习生涯中会越来越优秀，将来也会拥有(yǒu)一个不一样的灿烂人生!