进入重点中學(xué)超常实验班本是许多(duō)孩子的梦想，但年少的陶塑并未因此而满足。2014年4月，他(tā)再次向自己新(xīn)的的目标进发：报考顶尖中學(xué)——香港加拿(ná)大學(xué)校。
参加该校中學(xué)部考试，陶塑不仅现场考试合格，而且顺利通过面试关，获得该校九年级个學(xué)位，被成功录取。
2014年8月，陶塑进入香港加拿(ná)大學(xué)校學(xué)习，新(xīn)的环境，新(xīn)的教學(xué)方式和學(xué)习内容，呈现在陶塑面前的是一个全新(xīn)的世界。作為(wèi)插班生，从“含苞欲放”到“绚丽绽放”，陶塑只用(yòng)了二个月的时间。他(tā)的适应力、表现力、表达力、表演力、理(lǐ)解力、分(fēn)析力、合作力，以及独立性都表现得游刃有(yǒu)余，显示出“蒙氏教育”的优势和扎实功底。特别是面对挫折时，他(tā)已具有(yǒu)了较高的自我心理(lǐ)调整能(néng)力，更可(kě)贵的是他(tā)能(néng)够从挫折中，主动分(fēn)析查找不足，并确定改正的措施和方法。除了课堂學(xué)习之外，他(tā)还参加了MUN大赛、AYP、羽毛球队，以及网球、游泳等體(tǐ)育训练。与此同时，还参加了摄影队、CASweek、盲人中心义工、體(tǐ)验贫困生活、海边捡垃圾义工、数學(xué)俱乐部、阅读俱乐部、好声音比赛、作文(wén)创作比赛等课外活动，并获选學(xué)生会干部。陶塑有(yǒu)着很(hěn)强的参与意识和实践能(néng)力，自身的存在感、贡献度和影响力等都得到全方位发展。在性格品质的培养与智力水平的提高方面，也深深打上“蒙氏教育”的烙印。
更令人欣喜的是，北京时间2016年3月16日晚上10点(纽约上午10点)，陶塑接到了哈佛大學(xué)2016夏校发来的《录取通知书》。2016年6月28日起，他(tā)在哈佛大學(xué)度过了七周紧张而有(yǒu)意义的學(xué)习生活。陶塑很(hěn)好抓住了哈佛夏校这个来之不易的机会，珍惜在该校學(xué)习的每一寸光阴，以大限度地汲取文(wén)化养分(fēn)。比如：他(tā)在课堂上认真听讲，利用(yòng)一切机会和老师互动;在课后积极和老师交流，探讨政治、经济、文(wén)學(xué)等方面的问题(这一点得益于他(tā)的扎实的基础知识)。老师们都很(hěn)喜欢陶塑，并对这个十几岁的少年的独到见解感到惊讶。数學(xué)教授和经济學(xué)教授尤其喜欢他(tā)。那位年近六旬的数學(xué)教授还和陶塑成了忘年交，在教授群称赞陶塑是“优秀的學(xué)生”。他(tā)们之间完全没有(yǒu)年龄和语言上的交流障碍。如今虽然在哈佛夏校的學(xué)习已经结束，但他(tā)们还是保持着密切的联系，经常通过网络互发信息，互致问候和探讨问题。功夫不负有(yǒu)心人，陶塑在哈佛夏校阶段考试成绩一次比一次好，在后考试中成绩佳，经济學(xué)、数學(xué)获得双A。哈佛大學(xué)把此成绩公布在官网上，作為(wèi)今后正试录取學(xué)生的一个依据。
回首过往成長(cháng)岁月，陶塑快乐而幸福;展望未来，陶塑所要走的路还很(hěn)長(cháng)，循着目前状态发展，在前面等待他(tā)的一定会有(yǒu)更多(duō)的鲜花(huā)和掌声。他(tā)的目标当然是哈佛大學(xué)，他(tā)曾立志(zhì)以优异的成绩塑造自我，學(xué)成回國(guó)，报效社会。
一路走来，陶塑能(néng)够拥有(yǒu)如此成绩，绝非偶然。这是他(tā)从小(xiǎo)接受良好家庭教育和蒙氏教育的结果，当然也离不开他(tā)个人努力，作為(wèi)“蒙氏之子”，陶塑的前面还有(yǒu)更多(duō)的挑战，还有(yǒu)更大的舞台在等待着。
在这里，也提醒望子成龙、望女成凤的家長(cháng)们：一定要在孩子生命的春天——幼年时期，就重视孩子的早期教育。对此，先进的蒙氏教育无疑是一个理(lǐ)想的选择。比如,香港跨世纪教育集团这样优秀的幼教机构，那里有(yǒu)亲子教育，有(yǒu)感统训练，有(yǒu)素质全面的幼教老师，有(yǒu)让孩子快乐成長(cháng)的學(xué)习环境，就让你孩子的幸福人生在这里起步吧。
