语言表达能(néng)力和想象力对一个人起着很(hěn)大的作用(yòng)，语言是人类基本的交流和表达方式，也是人与人之间交往的利器，而想象力则是创造力的基础、是创造力的开始。
近跨世纪幼儿园经常会听到一位小(xiǎo)朋友自言自语，那就是我们可(kě)爱的九月宝贝。但每次九月自言自语老师问他(tā)在说什么时，九月就会很(hěn)“认真”的说：“我刚刚什么都没有(yǒu)说啊。”
有(yǒu)一天在吃饭的时候，老师又(yòu)听到九月在小(xiǎo)声地自言自语，于是老师便悄悄蹲在他(tā)的在旁边，想要听听他(tā)到底在说什么，听着听着，老师发现他(tā)似乎是在给自己面前的餐点讲故事。
只见九月先将自己餐盘当中的鸡蛋分(fēn)成三份，然后吃掉其中一份，接着拿(ná)起第二份说:“鸡蛋爸爸，我要把你吃掉喽，你看鸡蛋宝宝在这里(小(xiǎo)手指指嘴巴)，我真的要吃了啊，我吃了啊……”话声刚落，九月就张大了嘴巴，将“鸡蛋爸爸”塞到嘴巴里吃掉了。
还有(yǒu)后一份，九月用(yòng)勺子舀起鸡蛋说:“鸡蛋妈妈，鸡蛋爸爸在这里(指指自己的嘴巴)，我这就带你去找它，不要急，我现在就吃掉你，‘鸡蛋爸爸’和‘鸡蛋宝宝’在我肚子里等着你呢(ne)……”就这样，九月宝贝边自己讲故事，边把自己面前的鸡蛋吃完。
看到九月把鸡蛋全部吃完之后，老师好奇的问九月:“九月，你刚才讲的故事是《鸡蛋一家》吗?”
他(tā)看了看老师说:“是啊，我刚才吃的是鸡蛋!我把鸡蛋分(fēn)成爸爸、妈妈、宝宝，一点一点的把它们吃掉了。”同时还将刚刚所自言自语的内容，再次给老师重复了一遍。
老师听完后对九月点了点头，示意他(tā)将其它食物(wù)也要快速吃掉。
于是九月吃菜的时候也给它编了一个故事，他(tā)将菜比作是“海底小(xiǎo)分(fēn)队”。
一个菜是“巴克队長(cháng)”，而另一个菜是“突突兔”，每吃掉一口都会讲一句话，就这样在绘声绘色的故事情节中将面前的菜全部吃完了。
老师在一旁看他(tā)吃完这顿饭，从中老师发现九月的语言表达能(néng)力和想象力很(hěn)强，可(kě)以将饭菜进行角色扮演，并且将其讲出来。
九月有(yǒu)这样的语言表达能(néng)力和想象力，也源自于其广阔的阅读面，在班级当中每天饭后老师都会带领小(xiǎo)朋友们进行阅读，同时在家里九月的爸爸妈妈也是经常陪伴九月进行亲子阅读。因為(wèi)有(yǒu)这样良好的阅读习惯和坚持每天阅读，九月的语言表达能(néng)力呈现出了爆发的状态。相信未来的九月还会“创造”出更多(duō)更有(yǒu)趣的小(xiǎo)故事。
