小(xiǎo)宝的表白

　　“老师，我喜欢你!”简单的一句对老师的表白，来自于跨世纪幼儿园蒙氏班的小(xiǎo)女生小(xiǎo)宝。小(xiǎo)宝是小(xiǎo)组的一名小(xiǎo)女生，去年夏校开班后转到蒙班来的，和哥(gē)哥(gē)大宝是一对可(kě)爱的龙凤胎。

　　夏校初期刚刚来到跨世纪幼儿园时，小(xiǎo)宝的入园焦虑特别明显，每次还未进入已经幼儿园就哭的撕心裂肺，哭着闹着不愿意进班。要很(hěn)長(cháng)的时间来平复心情。虽然焦虑期持续时间有(yǒu)点久，但是小(xiǎo)宝妹妹每天都在进步。

　　我对小(xiǎo)宝zui初的印象一直停留在“内敛、害羞、脆弱与爱哭”几个词语中。时隔几个月后，重新(xīn)来到这个班级，我见到了不一样的小(xiǎo)宝：可(kě)以主动的与人打招呼;可(kě)以主动帮助老师搬植物(wù);可(kě)以和哥(gē)哥(gē)大宝一起和谐的去操作工作……

　　每次我们两个见面，我都会主动和小(xiǎo)宝打招呼。因為(wèi)来小(xiǎo)荷班的时间不久，所以小(xiǎo)宝可(kě)能(néng)对于我还不太适应与熟知，只会看看我与我挥挥手。我也并不气馁，因為(wèi)让孩子记住并喜欢一个人需要一个过程，这个过程需要慢慢培养，急不得。因此我想了很(hěn)多(duō)方法来拉进我们的关系。

　　我会主动和她微笑;主动和她打招呼;主动请求她的帮助;主动去靠近她……渐渐地，小(xiǎo)宝开始慢慢接受我。如：在我和她打招呼时，会冲我招招手并小(xiǎo)声的说：“老师好”，而不是一言不发;和她对视时，她也会回以我一个微笑，这让我们之间的距离变的越来越近，小(xiǎo)宝也越来越擅于表达自己。

　　功夫不负有(yǒu)心人，一天下午放學(xué)，当小(xiǎo)宝看到外婆来接她时特别地兴奋，一边与我挥手说再见一边拿(ná)着书包去找外婆。没想到已经走到外婆旁边的小(xiǎo)宝又(yòu)跑回来给了我一个特别大的拥抱还笑着送了我一个吻。偷偷说了句“老师，我喜欢你。”听到这句话时，我是十分(fēn)震惊和感动，大脑快速给我的反应是这还是我记忆中的那个小(xiǎo)宝吗?小(xiǎo)宝的变化让我很(hěn)开心，主动表达自己的情绪与情感。

　　小(xiǎo)宝的变化源于环境与引导后的结果，过程很(hěn)漫長(cháng)，不过每一次的引导都是一次进步。一次次的和她微笑，一次次的和她主动交流，蹲下来看着她的眼睛认真和她说话，老师的耐心引导，才会有(yǒu)了现在能(néng)向别人表述“我喜欢你”的小(xiǎo)宝。这就是跨世纪蒙氏教育，尊重孩子，给予孩子爱和时间，耐心的对待每一个孩子。

　　(备注：琪琪老师是小(xiǎo)荷班开班一學(xué)期后才调进班级小(xiǎo)荷班，因此有(yǒu)很(hěn)多(duō)孩子从中途才开始接触本班孩子