五一劳动节，顾名思义就是劳动者的节日。我们身边都是在為(wèi)生活而日夜劳动的人，每天都有(yǒu)人為(wèi)了工作而埋头苦干，紧绷的弦也才可(kě)以在劳动节这一天有(yǒu)一个心理(lǐ)的慰藉，从而轻松一下。
教师是劳动者、工人是劳动者、警察是劳动者、护士是劳动者，几乎所有(yǒu)的职业和岗位上的人都可(kě)称之為(wèi)劳动者。3—6的孩子虽像劳动者一样享有(yǒu)三天的假期，但是对于劳动者这一词的认知却只是停留在老师所教的内容。就像小(xiǎo)學(xué)生做阅读理(lǐ)解题一样，只是读了题、知道了题意，但是却不理(lǐ)解。
跨世纪幼儿园的老师们為(wèi)了让孩子们更深入的了解劳动节一词的含义，布置了一项特殊的“假期作业”，便是让孩子们在周一分(fēn)享时，分(fēn)享在劳动节做的有(yǒu)意义的事情，分(fēn)享假期里劳动的经历。
孩子们分(fēn)享时，有(yǒu)的拿(ná)着精彩瞬间以照片的形式进行分(fēn)享，有(yǒu)的拿(ná)着劳动的成果——摘下来的樱桃进行分(fēn)享，有(yǒu)的则是直接分(fēn)享了劳动节有(yǒu)意义的事情。
劳动节假期期间，正是收获蒜薹的好季节，孩子们平常只见过盛在碗里被做熟的蒜薹，或者去超市见到过蒜薹，但是蒜薹是怎么来的很(hěn)多(duō)的孩子还是不清楚的，蒙氏班的小(xiǎo)蒙娃——徐嵩皓小(xiǎo)朋友假期里做的劳动的事情便是抽蒜薹。看似简单的拔的动作，但是可(kě)是非常考验人的力量和耐心的。镜头里的嵩皓拿(ná)着手中的成果开心的笑着，但是嵩皓分(fēn)享说“抽蒜薹可(kě)是一个力气活，我抽了一点都已经没有(yǒu)力气了。但是我休息了一下之后就又(yòu)抽出来好多(duō)。农民(mín)伯伯真是太辛苦了，我以后一定要好好吃饭，不浪费粮食了。”懂得劳动成果的不易，这是嵩皓小(xiǎo)朋友五一假期里大的收获。
彤彤拿(ná)了一篮的樱桃和小(xiǎo)朋友叙说她假期里发生的故事。妈妈开車(chē)带她去了离郑州比较近的樱桃沟，里边有(yǒu)很(hěn)多(duō)的樱桃树，也有(yǒu)很(hěn)多(duō)人在摘樱桃。她篮子里的樱桃有(yǒu)的是彤彤自己摘的，还有(yǒu)的是爸爸爬上了高高的梯子摘了樱桃树上高的，受太阳照耀时间長(cháng)的樱桃。在摘的时候很(hěn)晒、爸爸抱着彤彤摘也很(hěn)辛苦，但是能(néng)把摘回来的樱桃和小(xiǎo)朋友一起分(fēn)享就非常的开心。心底里想着要和爱的人一起分(fēn)享，就连辛苦也是幸福的。
还有(yǒu)的宝贝虽然没有(yǒu)出门，但是也分(fēn)享了自己在家里整理(lǐ)物(wù)品的成果，无论哪种形式的劳动，只要孩子们體(tǐ)验了，就是在劳动节给自己Zui好的礼物(wù)。
蒙特梭利博士说，我常常听到孩子在呐喊：“我听了，我就忘了;我看了，我就记住了;我做了，我就理(lǐ)解了”。懂得劳动的不易、珍惜劳动成果、學(xué)会感恩现在所拥有(yǒu)的幸福生活这是跨世纪幼儿园的小(xiǎo)蒙娃在劳动节學(xué)到的东西。
