體(tǐ)验超市購(gòu)物(wù)，跨世纪幼儿园毕业生的能(néng)力大展现

　　體(tǐ)验化是一种综合感觉，不仅是身體(tǐ)感观方面的感受，同时也是一种心灵體(tǐ)验，教學(xué)过程中不仅要营造教育设施环境，而且要注意营造教育气氛环境，比如自由、宽松的氛围就是无形的环境，这十分(fēn)有(yǒu)利于孩子的學(xué)习、成長(cháng)，使之不仅能(néng)够轻松地获得知识，而且有(yǒu)利于孩子的人格建构，促进孩子心智、身心全面发展。

　　蒙特梭利教育中的数學(xué)教育就是把抽象的、难以理(lǐ)解的数學(xué)概念转换為(wèi)直观形象、立體(tǐ)的实物(wù)教具，把传统枯燥的學(xué)习数學(xué)形式转换成一个个有(yǒu)趣的教具操作和體(tǐ)验游戏，让孩子玩中做、玩中學(xué)，轻松愉快地培养孩子學(xué)习数學(xué)的兴趣，并學(xué)会其中的数學(xué)知识。

　　跨世纪幼儿园蒙氏班大组的孩子们在毕业前会进行一系列的毕业主题活动，“勇敢之旅”就是其中之一。其中一个环节与数學(xué)应用(yòng)题有(yǒu)关，即让小(xiǎo)朋友们进行 “超市購(gòu)物(wù)”，希望借助于这个环节让孩子们对生活中的数學(xué)应用(yòng)题有(yǒu)一个初步了解。

　　在勇敢之旅活动前，爸爸妈妈需要给宝贝准备一张100元钱(用(yòng)于全天的交通、餐点以及購(gòu)买物(wù)品)，同时还需要孩子们和自己的爸爸妈妈提前罗列一张購(gòu)物(wù)单，購(gòu)物(wù)单上面需罗列宝贝们自己所需購(gòu)买的物(wù)品名称(以學(xué)习用(yòng)品為(wèi)主)。活动中孩子们则需拿(ná)着自己的購(gòu)物(wù)单开始有(yǒu)趣的“超市購(gòu)物(wù)”的體(tǐ)验之旅。

　　此次勇敢之旅，我带的宝贝是听听、煜博和子萱，我们在挑战完其他(tā)任務(wù)之后，开始我们的后一项“超市購(gòu)物(wù)”，找到合适的超市，孩子们就赶紧走进去，接着只见孩子们分(fēn)别取出自己的購(gòu)物(wù)清单，按照自己清单所罗列的物(wù)品进行寻找与購(gòu)买。

　　在这个过程中孩子们边寻找边相互分(fēn)享自己需要購(gòu)买哪些物(wù)品。

　　听听：“我马上就要毕业了，我需要买铅筆(bǐ)、橡皮、文(wén)具盒还有(yǒu)圆规。”

　　煜博听到后说：“我要买的和你的差不多(duō)，只是我的清单上还比你的多(duō)了一样尺子。”

　　子萱：“我需要买铅筆(bǐ)、橡皮、文(wén)具盒还有(yǒu)书包。”

　　累并快乐着的跨世纪幼儿园毕业生

　　说完，3个人便开始按照自己的清单进行物(wù)品的寻找，孩子们有(yǒu)序的一层一层、一排一排的观察着購(gòu)物(wù)架上的物(wù)品，并且在看到相同的物(wù)品时还会观察一下每个物(wù)品的价格，当自己不太清楚价位时，便请老师帮助，得知价位后进行比较，然后选出一个价位合适的物(wù)品。后三个人各自拿(ná)着自己需要購(gòu)买的物(wù)品高高兴兴的来到收银台前排队进行付钱。

　　听听有(yǒu)礼貌的说：“阿姨你好，这是我要买的东西。”

　　售货员接过物(wù)品开始在扫码机上扫码，在屏幕上显出数字后，听听便开始进行运算：“铅筆(bǐ)10元、橡皮5元、文(wén)具盒25元、圆规19元。”

　　售货员说：小(xiǎo)朋友一共是59元。

　　听听听了之后说：“阿姨，您算的和我算的是一样的。我这里有(yǒu)100元，去掉59元，您应该找我41元，对吗?”

　　售货员：“是的，你真厉害啊!”

　　接着，煜博和子萱也都进行了结账，孩子们的表现受到了售货员阿姨的赞扬。

　　在“超市購(gòu)物(wù)”的实践过程中，孩子不但真实地體(tǐ)验到了購(gòu)物(wù)的全过程和乐趣，也锻炼了他(tā)们的自信、勇敢和健谈等社交能(néng)力，更在購(gòu)买的过程中巩固了对于所學(xué)数學(xué)知识的理(lǐ)解和运用(yòng)，进而提高了孩子的计算能(néng)力、思考能(néng)力和逻辑推理(lǐ)能(néng)力。同时这种體(tǐ)验化的方式更加能(néng)够增强孩子对数學(xué)知识、做应用(yòng)题的兴趣，使孩子更加热爱数學(xué)、并轻松學(xué)会数學(xué)，為(wèi)上小(xiǎo)學(xué)、初中之后的数學(xué)學(xué)习奠定了坚实的基础。