“太阳当空照，花(huā)儿对我笑，小(xiǎo)鸟说早早早，你為(wèi)什么背上小(xiǎo)书包?我去上學(xué)校，天天不迟到，爱學(xué)习，爱劳动，長(cháng)大要為(wèi)人民(mín)做功劳。”这首《上學(xué)歌》我们耳熟能(néng)详，同样我们都希望宝贝们可(kě)以像儿歌当中所唱的“天天不迟到”。
如果时光退回到两个月前，我们会发现每天早上十点多(duō)或者中午十一点左右时，可(kě)乐宝贝就会被姨姥抱在怀里缓缓地走进幼儿园。
可(kě)乐来幼儿园有(yǒu)一段时间了，但是很(hěn)少在八点入园时间见到他(tā)，平时上课也很(hěn)少看到他(tā)的身影。
当老师问他(tā)：“可(kě)乐，你早上為(wèi)什么会来这么晚呀?”
宝贝总是回答(dá)到：“因為(wèi)我早上在家里睡觉了。”
每次上午或者中午他(tā)来到班级，这个时间段的小(xiǎo)朋友要么是在操作工作，要么是在喝(hē)水吃加餐，因此他(tā)经常会默默地在门口看着，当老师看到他(tā)，过去给他(tā)打过招呼后，他(tā)才会进来。
介于可(kě)乐宝贝出现的这个现象，老师约谈了可(kě)乐的妈妈，给妈妈反馈了可(kě)乐的情况：由于晚到幼儿园，参与不了走線(xiàn)，参与不了课程，参与不了自由操作工作甚至是集體(tǐ)活动，因此他(tā)的好朋友也比较少。通过老师的分(fēn)享可(kě)乐的妈妈意识到了问题的严重性，下定决心要和可(kě)乐一起按照老师给的建议进行改变。
从可(kě)乐妈妈决定让可(kě)乐准时上學(xué)后，老师就开始為(wèi)可(kě)乐做记录，周可(kě)乐基本上是早上九点多(duō)到的幼儿园，第二周开始提早到八点半，第三周时，可(kě)乐基本上都会在八点左右到达幼儿园，每一周可(kě)乐和妈妈都会把时间提前一点点。
现在两个月已经过去了，除了偶尔的事假，可(kě)乐基本上都是在八点左右来到幼儿园的。而且这两个月的时间里可(kě)乐也发生了很(hěn)大的变化，从早上适应晨间活动，到主动去进行晨间的活动;从开始小(xiǎo)迎宾给他(tā)打招呼时自己很(hěn)不自然的点头微笑，到现在每天早上来的时候可(kě)以很(hěn)自然的和老师、小(xiǎo)朋友打招呼，并且自己还当过几次的小(xiǎo)小(xiǎo)迎宾员;从课堂当中很(hěn)少见到可(kě)乐的面孔，即使有(yǒu)时参与也从来不发言，到现在每天不仅可(kě)以和小(xiǎo)朋友们一起进行课程學(xué)习，课堂发言的频率也增加了不少……这一段时间，可(kě)乐宝贝每天都可(kě)以和小(xiǎo)朋友一起操作工作，同时还结识了很(hěn)多(duō)好朋友……
其实每个孩子都拥有(yǒu)适应环境的能(néng)力，就像现在这个小(xiǎo)小(xiǎo)“上學(xué)郎”可(kě)乐一样，其实孩子们都能(néng)够去适应幼儿园的生活——背上小(xiǎo)书包，天天不迟到。只是前期假账没有(yǒu)给他(tā)适应环境的机会。
当今社会越来越多(duō)元化，将来人的生存环境会更加复杂。适者生存，从小(xiǎo)训练幼儿的适应力尤為(wèi)重要。一是要适应自然环境，如冷、热等;二是要适应社会环境，如人际关系等。蒙氏教育日常生活领域的内容都有(yǒu)助于培养孩子的生活适应力。
