涵涵是跨世纪幼儿园晨曦班刚升為(wèi)大组的小(xiǎo)姑娘，性格活泼，非常乐于助人，因為(wèi)跳舞非常好成為(wèi)跨世纪幼儿园众所周知的小(xiǎo)明星。
星期二的早上，大组所學(xué)课程是用(yòng)加法板學(xué)习答(dá)案為(wèi)11的加算。课程结束后皓炜先选择了加法板的工作，当到涵涵选择工作的时候，涵涵说：“老师我可(kě)以和皓炜一起选择加法板的工作吗?”我回答(dá)她说：“你可(kě)以和皓炜商(shāng)量一下吧。”涵涵就和皓炜商(shāng)量之后，两人一起选择了加法板的工作，开始了他(tā)们的工作之旅。
涵涵说：“皓炜，我们先来做答(dá)案為(wèi)3的加算吧!”皓炜说：“好的。”涵涵就把红色的筹码放到了数字3的上面。涵涵先取了蓝色定规尺1，请皓炜取红色的定规尺，并告诉皓炜说：“请你取红色定规尺2，因為(wèi)3可(kě)以分(fēn)成1和2;接下来我取蓝色定规尺2，你要取红色定规尺1。因為(wèi)3可(kě)以分(fēn)成1和2，3还可(kě)以分(fēn)成2和1，这是不一样的。”3的加算做完了，紧接着他(tā)们练习4的加算、5的加算、6的加算.......每做完一个数字的加算他(tā)们两个都会从头到尾读一遍题目，同时读一遍分(fēn)解。
在不断操作教具的同时锻炼孩子的逻辑思维能(néng)力、计算力和反应能(néng)力，孩子对蒙氏数學(xué)的热爱也在于数學(xué)的神奇之处——将抽象、枯燥的数學(xué)教育具體(tǐ)形象到教具中，让孩子通过操作教具理(lǐ)解数學(xué)概念。
计算力这个提法比较特别，蒙氏教育之数學(xué)领域是蒙氏教育的精华，评价教學(xué)效果，计算能(néng)力是必不可(kě)少的。计算力的训练极為(wèi)重要，当今已是数字时代，有(yǒu)数字就有(yǒu)计算。计算是比较抽象的，但蒙氏教育大的贡献就是把数學(xué)教育实物(wù)化、形象化了，适应了孩子的學(xué)习规律，采用(yòng)肌肉记忆方法，使學(xué)习效果倍增、终身受益。
在蒙氏数學(xué)领域，學(xué)习加法前，孩子会通过相应的教具學(xué)习数字和数量的对应，尤其是十以内数字数量的对应和十以内数的合成与分(fēn)解;然后是學(xué)习十进制和个十百千的名称及含义;后是借助教具學(xué)习加减乘除四则运算。因為(wèi)學(xué)习数學(xué)是借助实物(wù)，而且是让孩子们在形象化、实物(wù)化、可(kě)操作化的环境下进行数學(xué)的感知和學(xué)习，因此，孩子首先会对数學(xué)产生浓厚的兴趣，并同时具备了数學(xué)的基础知识和逻辑思维能(néng)力，久而久之，孩子快速、准确的计算能(néng)力也就养成了。
善于學(xué)习数學(xué)的人会具备清晰的思路、严密的逻辑及精准的计算能(néng)力，而拥有(yǒu)这些能(néng)力不仅能(néng)让孩子轻松地學(xué)习数學(xué)，更会让孩子的生活变得井井有(yǒu)条。
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