蒙特梭利博士认為(wèi)：大自然中的一切事物(wù)，包括教育在内，唯有(yǒu)在秩序中，才能(néng)顺利地开展。幼儿在1个月—2岁时是建立秩序感的敏感期，2—4岁是巩固秩序感发展的敏感阶段，对什么事情都要求有(yǒu)秩序才能(néng)满足。
每年3月份是跨世纪幼儿园大组小(xiǎo)朋友幼小(xiǎo)衔接模拟课的必修课，在课程开展前首先是班干部职位竞选活动。老师会请每位小(xiǎo)朋友提前准备竞选稿及才艺进行竞选班干部并拉票。竞选时，彩虹班伊娃同學(xué)以高的票数成為(wèi)了幼小(xiǎo)衔接A班的卫生委员。伊娃的成功竞选并不单单是因為(wèi)竞选的这个过程，更是源于她平时的积累。平常在教室里，伊娃姐姐就特别乐于帮助小(xiǎo)朋友，帮助老师。
幼小(xiǎo)衔接正式开课了，每次上完课就会发现小(xiǎo)朋友都回教室了，伊娃同學(xué)还留在那里等小(xiǎo)朋友全部离开后整理(lǐ)幼小(xiǎo)衔接班的卫生，认真检查每一把椅子是否摆放整齐。如果不整齐，伊娃再将椅子一把一把地摆放整齐;然后是擦黑板，擦完后，她还会检查一遍。兢兢业业对待自己的工作，不放过任何细节，做事井井有(yǒu)条，速度也非常快，这都是伊娃的优点。
伊娃会有(yǒu)今天的表现并不是偶然，而是源自于跨世纪蒙氏教育。跨世纪幼儿园从孩子小(xiǎo)组入班时就开始培养优雅与礼仪、物(wù)归原位的秩序感。
俗话说“三岁看大，六岁定终生”，幼儿时期的教育对孩子一生有(yǒu)着重要的影响。如果孩子在幼儿园和小(xiǎo)學(xué)期间综合素质优良，也就為(wèi)将来上中學(xué)、大學(xué)打下了非常好的基础，長(cháng)大后成功的概率也就大得多(duō)。人的學(xué)习、成長(cháng)是持续一生的巨大工程。
我们班有(yǒu)一个尽职尽责的卫生委员
蒙特梭利博士认為(wèi)：大自然中的一切事物(wù)，包括教育在内，唯有(yǒu)在秩序中，才能(néng)顺利地开展。幼儿在1个月—2岁时是建立秩序感的敏感期，2—4岁是巩固秩序感发展的敏感阶段，对什么事情都要求有(yǒu)秩序才能(néng)满足。
每年3月份是跨世纪幼儿园大组小(xiǎo)朋友幼小(xiǎo)衔接模拟课的必修课，在课程开展前首先是班干部职位竞选活动。老师会请每位小(xiǎo)朋友提前准备竞选稿及才艺进行竞选班干部并拉票。竞选时，彩虹班伊娃同學(xué)以高的票数成為(wèi)了幼小(xiǎo)衔接A班的卫生委员。伊娃的成功竞选并不单单是因為(wèi)竞选的这个过程，更是源于她平时的积累。平常在教室里，伊娃姐姐就特别乐于帮助小(xiǎo)朋友，帮助老师。
幼小(xiǎo)衔接正式开课了，每次上完课就会发现小(xiǎo)朋友都回教室了，伊娃同學(xué)还留在那里等小(xiǎo)朋友全部离开后整理(lǐ)幼小(xiǎo)衔接班的卫生，认真检查每一把椅子是否摆放整齐。如果不整齐，伊娃再将椅子一把一把地摆放整齐;然后是擦黑板，擦完后，她还会检查一遍。兢兢业业对待自己的工作，不放过任何细节，做事井井有(yǒu)条，速度也非常快，这都是伊娃的优点。
伊娃会有(yǒu)今天的表现并不是偶然，而是源自于跨世纪蒙氏教育。跨世纪幼儿园从孩子小(xiǎo)组入班时就开始培养优雅与礼仪、物(wù)归原位的秩序感。
俗话说“三岁看大，六岁定终生”，幼儿时期的教育对孩子一生有(yǒu)着重要的影响。如果孩子在幼儿园和小(xiǎo)學(xué)期间综合素质优良，也就為(wèi)将来上中學(xué)、大學(xué)打下了非常好的基础，長(cháng)大后成功的概率也就大得多(duō)。人的學(xué)习、成長(cháng)是持续一生的巨大工程。
