考虑到环境对幼儿产生的重要影响，幼儿又(yòu)是心智吸收者，尤其是在快乐的环境中學(xué)习，在此借用(yòng)了一个艺术词汇，即“情景化”。孩子们具有(yǒu)模仿的天性及表演天赋，如果将一些课程编成话剧、歌剧、舞剧，让孩子在其中扮演角色，有(yǒu)主题、情节、对话、音乐，让孩子在快乐的表演中學(xué)习。如英语學(xué)习，就可(kě)以编成童话剧，这样學(xué)习效果会非常好。
正月十五是中國(guó)传统节日“元宵节”。每到元宵节，人们就有(yǒu)赏灯、吃元宵、逛庙会等习俗。為(wèi)了让孩子们體(tǐ)验元宵节的节日氛围、了解元宵节的习俗，跨世纪幼儿园特别策划了“梦回大唐——元宵节集市”活动。
欣欣(化名)是跨世纪幼儿园晨曦班大组的小(xiǎo)朋友，今年6岁。欣欣一家(欣欣、爸爸、妈妈)在集市活动刚通知下来时，便立即向老师报名参加。首先，他(tā)们进行了角色分(fēn)工：欣欣是逛集市的买家，欣欣妈妈是卖家，欣欣爸爸负责管理(lǐ)财務(wù)。分(fēn)工确定后，他(tā)们决定活动当天要出售的物(wù)品是“制作鸡蛋杯”， 一元一杯。
活动开始后，欣欣家的鸡蛋杯也开张了!不一会儿，摊位面前就站满了人。一开始，欣欣站在爸爸妈妈身边进行观察。只见爸爸妈妈配合默契，一个人做鸡蛋杯、一个人收钱找零，不慌不忙，且非常有(yǒu)秩序。这时，欣欣看到彩虹班乐乐想买一个鸡蛋杯。他(tā)拿(ná)着五元钱递给欣欣爸爸。欣欣马上脱口而出：“爸爸，请找他(tā)4元钱。”爸爸听到欣欣的提醒，高兴地為(wèi)欣欣的计算能(néng)力竖起大拇指。
接下来，欣欣开始了自己的集市采購(gòu)之旅。她先走到卖棉花(huā)糖的摊位前买了一根棉花(huā)糖(一根一元)，又(yòu)走到卖风車(chē)的摊位前，买了一个绿色的风車(chē)(一个4元)。这时，欣欣又(yòu)看到“西游记照相馆”。馆内生动逼真的唐僧师徒四人让欣欣欢喜不已。她快步走到收银台询问照相的价格。卖家告诉欣欣：“2元钱照一次相。”可(kě)不巧的是，欣欣的口袋里只剩一元钱，失望的心情涌上心头。欣欣难过极了，并想：“他(tā)们好可(kě)爱哦，我要放弃吗?……”这时的她，站在照相馆前，不舍得迈开一步。老师看出了欣欣的心思，便上前建议：“欣欣，你可(kě)以去和卖家搞搞价。”欣欣看着老师鼓励的眼神，诚恳地对卖家说：“阿姨，你好!我很(hěn)想照相，可(kě)是我只剩下一元钱了，您可(kě)以给我便宜一些吗?”卖家看到如此懂礼貌的小(xiǎo)姑娘，便爽朗地答(dá)应了。欣欣听到这个好消息后，高兴地笑起来……
在元宵节集市活动中，每个孩子都愉快地體(tǐ)验了逛集市、購(gòu)物(wù)的过程。在过程中，通过亲自體(tǐ)验，孩子的观察能(néng)力、语言表达能(néng)力、沟通能(néng)力及做事情的计划性、社交力、计算力等都得到了极大锻炼。跨世纪幼儿园就是通过这种情景化的活动，让孩子真正感受社会生活、體(tǐ)验生活的乐趣，并将在幼儿园所學(xué)的知识和能(néng)力运用(yòng)到实际生活中，體(tǐ)现“生活即教育”。
