文(wén)學(xué)创作需要想象力，自然科(kē)學(xué)研究也需要想象力。想象力是创造力的前提，没有(yǒu)想象力就没有(yǒu)创造力。假如这个世界没有(yǒu)想象力存在，这个世界就会平淡无趣、了无生机。奥斯卡大片是想象力的产物(wù)、宇宙飞船也是想象力的产物(wù)，凡尔纳的科(kē)幻小(xiǎo)说的幻想几乎都成為(wèi)了现实。想象力是需要从小(xiǎo)培养的，我们所说的举一反三就是一种想象力的延伸。幼儿有(yǒu)着天生的想象力，在幼儿绘画中能(néng)體(tǐ)现。蒙氏教育中语文(wén)教育、科(kē)學(xué)文(wén)化能(néng)培养幼儿的想象力。
跨世纪幼儿园中有(yǒu)一位叫妞妞的小(xiǎo)女孩，这一周，她已经连续4天重复选择语文(wén)领域“汉字多(duō)米诺”的工作了。今天是周五，不出大家所料，妞妞又(yòu)选择了“汉字多(duō)米诺”的工作。操作工作时，妞妞格外的认真，只见她先将积木(mù按照颜色进行分(fēn)类，然后取出一部分(fēn)进行拼摆。随着积木(mù越摆越高，她放积木(mù的时候愈发小(xiǎo)心翼翼，眼神也愈发坚定。后一块积木(mù垒好之后，妞妞露出满意的笑容，她轻轻走到老师身边说：“老师，我的作品完成了，你可(kě)以帮我拍张照片发给妈妈吗?”老师帮她拍了一张照片。
自由分(fēn)享时间到了，轮到妞妞介绍作品时，她说：“大家好，我叫妞妞，这是我自由选择工作的作品——未来世界的房屋，你们看到房屋上面不同的颜色了吗?这幢高楼大厦是100年后的房屋，所有(yǒu)的物(wù)品都是全自动，所有(yǒu)的事情都可(kě)以用(yòng)语音控制，比如你说水杯，水杯就会装满水来到你的身边。我忘记给房子拼装轮子了，安装轮子后，房子就像蜗牛的房子一样，想去哪里都可(kě)以。”听到妞妞的分(fēn)享，我们被她的想象力所折服。这时候晨晨说：“如果真的有(yǒu)这样的房子，人们就会很(hěn)懒，不会生活了。”妞妞想了想说：“我明天拼一个机器人，提醒人们工作，要独立挣钱……”妞妞之所以有(yǒu)这样丰富的想像力，一方面是来自生活中的所闻所见;另一个方面就是通过操作蒙氏班丰富的教材教具所获得的灵感。在这里，实物(wù)化操作真正促进了想像力的发展。
想象力是孩子未来发展中為(wèi)需要的能(néng)力之一，相信有(yǒu)跨世纪幼儿园蒙氏教具的助力，一定能(néng)够让他(tā)们有(yǒu)更加让人期待的成長(cháng)与爆发。
