每个人都是独立的生命个體(tǐ)，在成長(cháng)过程中都有(yǒu)着不同的生命體(tǐ)验。孩子终究要長(cháng)大成人，离开父母的庇护，独自面对丰富多(duō)彩又(yòu)纷繁复杂的人生。人离不开同类的帮助，但更要具备独立的生存能(néng)力，自助者方能(néng)人助。独立性也是个性的一种彰显，不同的人生经历更能(néng)體(tǐ)现生命的价值。这种独立性同样需要从小(xiǎo)培养，防止孩子成為(wèi)过分(fēn)依赖成人，心智、能(néng)力永遠(yuǎn)長(cháng)不大的人。蒙氏教育的目的和意义就在于：把儿童培养成独立、自由且平衡的人。蒙氏各教育领域都有(yǒu)对孩子独立性培养的體(tǐ)现，比如在交流中启发孩子表达与众不同的见解，在生活中做力所能(néng)的事情，在操作中独立完成工作。
跨世纪蒙氏教育采用(yòng)的是混龄教育，进入每一个教學(xué)班级都可(kě)以看到大朋友在帮助小(xiǎo)朋友的情景。
辰辰是一位去年9月份入班的一位小(xiǎo)朋友，别看辰辰还是小(xiǎo)组小(xiǎo)朋友，现在他(tā)不仅可(kě)以独立解决自己生活自理(lǐ)方面的问题，而且主动要求照顾其他(tā)有(yǒu)需要的小(xiǎo)朋友呢(ne)!
记得去年辰辰入班天的时候，妈妈就很(hěn)担心的和我说：“因為(wèi)我和辰辰爸爸都是独生子女，所以家里的四个老人对辰辰是百般宠爱，什么事情都一律包办了，几乎不让辰辰动手做什么事情，就连衣服都是家里的老人帮辰辰穿的，長(cháng)期下来，辰辰对于家里的老人产生了很(hěn)强的依赖感，所以我就特别担心辰辰入班之后生活方面会出现问题，因為(wèi)毕辰辰在生活自理(lǐ)能(néng)力方面还有(yǒu)很(hěn)多(duō)需要别人帮助的地方……”
听了辰辰妈妈的分(fēn)享，我很(hěn)理(lǐ)解辰辰妈妈的心情。所以在辰辰一进到班里就挑选了班里有(yǒu)爱心的小(xiǎo)朋友去照顾辰辰，以解决辰辰生活方面的问题，当辰辰适应幼儿园之后，我开始慢慢的引导辰辰自己去做一些事情，并给辰辰妈妈一些在家里锻炼辰辰自理(lǐ)能(néng)力的方法。在班级小(xiǎo)朋友、老师以及辰辰家人的配合下，不到一个學(xué)期的时间，辰辰的生活自理(lǐ)能(néng)力就有(yǒu)了很(hěn)大的进步，不再依赖家里的老人，主动要求做自己的事情。
后来班里还开展了“我能(néng)為(wèi)自己做什么，我能(néng)為(wèi)他(tā)人做什么?”的班级讨论活动，小(xiǎo)朋友们都积极的发言，到辰辰的时候，辰辰说：“大家好，我是辰辰，今年3岁10个月了，我今天给大家分(fēn)享：‘我能(néng)為(wèi)自己做什么，我能(néng)為(wèi)他(tā)人做什么’，我在班里应该自己穿衣服、穿鞋子，自己學(xué)习叠被子，不让老师和小(xiǎo)朋友帮忙，我还能(néng)帮助老师挂毛巾，帮助新(xīn)来的小(xiǎo)朋友穿鞋子，挂衣服，小(xiǎo)朋友哭的时候我还可(kě)以哄她，不让她想妈妈…因為(wèi)我已经長(cháng)大了，是一个独立的男子汉了!謝(xiè)謝(xiè)大家，我分(fēn)享完了!”
当我把辰辰近在班里的情况和今天讨论活动上辰辰的发言分(fēn)享给辰辰妈妈时，辰辰妈妈脸上露出了开心的笑容，并给我分(fēn)享辰辰在家的表现，“现在的辰辰不仅自己独立完成自己的事情，帮爷爷奶奶姥姥姥爷的忙，在家的时候还经常像小(xiǎo)大人一样给我们一家人上课，课的名字就是‘自己的事情自己做’”。
跨世纪蒙氏教育就是这样，不是仅仅為(wèi)了培养孩子的独立性而教育，通过大孩子照顾小(xiǎo)孩子的方式，的教育目的是為(wèi)了培养大孩子的责任心、爱心以及照顾他(tā)人的能(néng)力，以及小(xiǎo)孩子的爱心和想要通过照顾他(tā)人来证明自己的欲望。也就是这样的教育让跨世纪教育的孩子在各方面健全发展的同时，學(xué)会真正的独立，领悟独立的快乐!
