在跨世纪幼儿园，每到过年都有(yǒu)一场成果汇报演出，不管是小(xiǎo)组、中组还是大组的幼儿都要上舞台表演，展现的不仅仅是表演内容，也是幼儿综合能(néng)力的展示。因為(wèi)幼儿要站在舞台上表演，也一定汇集了表演、表现、自信等能(néng)力。
晓月班有(yǒu)一位叫依依的小(xiǎo)朋友，她是一位活泼可(kě)爱的小(xiǎo)女孩，老师和小(xiǎo)朋友们都非常喜欢她。看到现在自信、健谈、善于表达自己的依依，不禁让人回想起她刚进班的场景：发音不清楚，表达不完整，不遵守规则，做不到倾听别人说话，周一分(fēn)享时没有(yǒu)勇气。在这种情况下，老师和依依的父母及时进行沟通。从姥姥口中得知，依依出生时遇到一些问题，再加上爸爸妈妈平日又(yòu)太忙，很(hěn)少陪她，所以依依在表达和表现这方面稍弱一些。
老师针对依依的情况制定了个性化的训练方案。建议爸爸妈妈每周带她出去玩玩，并學(xué)会帮助她总结和梳理(lǐ)语言，在家多(duō)带依依唱些儿歌、做些有(yǒu)意义的事情。而老师在班里，经常让她以情景表演的方式讲故事，通过《萌童来走秀》、《多(duō)才多(duō)艺乐翻天》等主题分(fēn)享，来培养她的语言表达能(néng)力和表演力。日复一日，转眼间，依依已经进入幼儿园1年半了，如今的她不仅在自理(lǐ)、表达、爱心、表现方面有(yǒu)很(hěn)大的进步，在表演方面也有(yǒu)很(hěn)大的进步。
看，此刻的她正在排练节目，一听到音乐就会不自觉做好相对应的动作。本次排的节目是《老师，妈妈》，节目中有(yǒu)一句歌词：“老师，妈妈，妈妈，老师。”这句话是小(xiǎo)主角演的，而依依每次看完后都会不自觉跑过来冲着我喊：“刘老师，你是妈妈！妈妈！你是妈妈！”说完之后还依偎在我的怀里，好像她就是小(xiǎo)主角。
每个幼儿在出生时都是一张白纸。但通过蒙氏班一次又(yòu)一次的表演机会，一次又(yòu)一次的登上小(xiǎo)舞台，幼儿变得大胆、自信。
小(xiǎo)兰是跨世纪幼儿园朝霞班的小(xiǎo)朋友，今年4岁。一次分(fēn)享课上，小(xiǎo)兰小(xiǎo)朋友落落大方地走到小(xiǎo)朋友的面前，首先做了自我介绍，她今天分(fēn)享的是一个故事，故事的名字叫“三个和尚”。在讲之前她先解释道“和尚就是没有(yǒu)头发的人”。然后，她开始从个和尚去挑水吃的场景讲起，边讲边做出挑水的动作，同时表现出非常轻松的表情。不久，又(yòu)来了一个和尚，这时，个和尚和第二个和尚都不想去挑水，她就表演出两个人在争执谁去挑水的场景。后两人商(shāng)量之后决定一起去抬水，她就邀请一位小(xiǎo)朋友来扮演另一个和尚，和她配合表演挑水的动作。讲到三个和尚没水喝(hē)，她就又(yòu)邀请了一个小(xiǎo)朋友，她们三个一起背对背，表现出谁也不去挑水的场景……小(xiǎo)朋友们被她们的表演逗笑了，一个个看得目不转睛。表演结束时，她赢得了大家的热烈掌声。通过情景化的表演，幼儿们在轻松快乐的氛围中理(lǐ)解知识，并从表演中感受到艺术的魅力。
